A publicação foi resultado de um trabalho coletivo que envolveu repórteres, editor, editor-chefe e fotojornalista. As reportagens destacaram temas debatidos nos comitês, como a guerra comercial entre China e Estados Unidos, os conflitos envolvendo Rússia e Ucrânia e as políticas de deportação de imigrantes nos EUA. Os textos trouxeram análises sobre a postura diplomática dos países e refletiram a intensidade dos debates travados entre as delegações.

Entre as manchetes publicadas estavam: “Cuba busca reconhecimento mundial e reforça apelo internacional com estratégias políticas”, “Delegação russa utiliza argumentos sem base para debater com Alemanha e Ucrânia, “Alunos do Júlio Verne vivenciam diplomacia em Simulação da ONU”, “Rússia se defende de ataque ucraniano”, “EUA recebem ataque de aliados”, “Cuba rebate diretrizes dos EUA com argumentos sólidos e delegação americana cede”, além de outros temas.

As notícias, redigidas com base nos embates simulados, mostraram a habilidade dos alunos em investigar, apurar e apresentar os fatos com clareza e criticidade.

O professor de História e orientador da atividade (debate), Everaldo Rodrigues, destacou que essa experiência de simulação debate modelo ONU vai além do aprendizado de geopolítica. “Eles exercitam negociação diplomática, empatia, liderança, comunicação e consciência global”.

De acordo com a professora Joyce, que leciona Linguagem, Literatura e Redação e assumiu a ocupação de editora-chefe dessa edição do jornal, inserir uma equipe de jornalismo para essa cobertura fortaleceu o protagonismo dos estudantes e ampliou ainda mais suas competências, proporcionando uma vivência prática sobre diplomacia e comunicação estratégica.

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No Centro de Estudos Júlio Verne, iniciativas como essas são estimuladas desde cedo. A exemplo disso, os alunos participaram recentemente de duas importantes iniciativas nacionais: a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) e a Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB). 

Abertas a estudantes de escolas públicas e particulares de todo o país, essas competições vão além das provas: são convites ao desafio, à curiosidade e à superação pessoal.

A OBA, promovida anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira e pela Agência Espacial Brasileira, reúne estudantes em uma prova teórica com questões sobre astronomia, astronáutica, física e ciências naturais. Essa Olimpíada contou com a participação dos alunos do Ensino Fundamental I do JV.

Ainda dentro da temática da Astronomia e Astronáutica, vale destacar um projeto interno itinerário formativo de Ciências da Natureza, protagonizado pelos nossos alunos do Ensino Médio, que alia sustentabilidade e prática científica por meio da construção de foguetes artesanais com materiais recicláveis, como garrafas PET e papelão.

Na área de Ciências Humanas, a Olimpíada Nacional em História do Brasil promove uma experiência investigativa e colaborativa: os alunos mergulham em documentos, mapas, imagens, músicas e textos históricos para resolver questões em equipe. Ao longo de seis fases online, os estudantes desenvolvem uma leitura crítica da história do Brasil, analisando fontes diversas e debatendo diferentes interpretações dos acontecimentos. Entre os participantes desse desafio constam os alunos do Fundamental II e Médio do Centro de Estudos Júlio Verne.

Entusiasmo, curiosidade e envolvimento

O JV valoriza o processo de aprendizagem que nasce do desafio e da descoberta. Participar dessas olimpíadas é uma forma de desenvolver habilidades como pensamento investigativo, resolução de problemas, trabalho em equipe e autonomia intelectual.

Ao mesmo tempo em que fortalece a formação acadêmica sólida, o colégio mantém um olhar atento para o desenvolvimento humano de cada aluno, por acreditar que os bons resultados começam com boas relações, escuta ativa e propósito.

E se engana quem acredita que o mais importante é vencer. No Centro de Estudos Júlio Verne o foco está na jornada: aceitar desafios, aprender com os erros, explorar novos conhecimentos e ampliar horizontes. A cada participação, todos conquistam mais do que medalhas. Conquistam repertório, confiança e a certeza de que podem ir além.

É assim que a educação transforma: quando estimula, desafia e inspira a crescer. Parabéns a todos os participantes. 

(Na imagem: aluna do Fundamental I durante aplicação da prova da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica)

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Com notas expressivas na redação, incluindo pontuações que variam entre 940, 920 e 900 pontos, nossos alunos conquistaram aprovações em faculdades renomadas e instituições de ensino superior de prestígio.

Entre os destaques, temos Henrique Siqueira, que atingiu 940 pontos na redação e foi aprovado em Engenharia Mecânica no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), demonstrando a consistência do nosso preparo nas disciplinas exatas e a capacidade de argumentação. Alunos que sonhavam com carreiras na área do Direito também obtiveram grandes conquistas, sendo duas delas na tão almejada Faculdade de Direito de São Bernardo (FDSBC).

A área de Tecnologia também foi bem representada pelo aluno Pedro Henrique Ávila, que garantiu sua vaga na prestigiada FIAP, uma das melhores instituições do país nesse segmento.

Uma formação que vai além das notas

O sucesso acadêmico dos nossos alunos é resultado de um projeto pedagógico que transcende o ensino tradicional. O Centro de Estudos Júlio Verne não apenas forma os estudantes para uma boa preparação no ENEM e outros vestibulares, mas também prepara cidadãos pensantes e aptos a fazer diferença no mundo que, aliás, essa é uma das missões do colégio.

Acreditamos que a educação deve ir além da transmissão de conteúdos, e por isso investimos em metodologias que estimulam a autonomia intelectual, a criatividade e o pensamento crítico. Nossa grade curricular contempla projetos interdisciplinares, debates, oficinas temáticas e atividades que incentivam o protagonismo do aluno.

Preparação constante para o ENEM e vestibulares

Os resultados expressivos no ENEM 2024 refletem um trabalho consistente de preparação durante todo o Ensino Médio. Ao longo de cada ano letivo, o colégio oferece um cronograma estruturado para garantir que os alunos tenham contato frequente com os desafios das provas, contando com:

• Aulas de redação semanais: fundamental para desenvolver a argumentação, a coesão e a coerência textual, garantindo excelentes pontuações na prova dissertativa.
• Simulados frequentes: que preparam os alunos para a estrutura do exame, ajudando na administração do tempo e na familiarização com o modelo de questões do ENEM.
• Correção detalhada das redações: com feedback individualizado para aprimoramento contínuo.
• Acompanhamento pedagógico e orientação profissional: ajudando os alunos a traçar suas metas e a se preparar para as exigências do mercado de trabalho e da vida acadêmica.

Muito mais que aprovações: uma educação transformadora

Comemoramos cada conquista dos nossos alunos, não apenas pelos resultados expressivos no ENEM e vestibulares, mas pelo crescimento pessoal e acadêmico que eles alcançam durante essa jornada. Cada aprovação reflete um caminho de esforço, dedicação e suporte pedagógico de qualidade.

Se você busca uma educação que vai além do ensino tradicional e prepara seu filho para os desafios do futuro, conheça o Centro de Estudos Júlio Verne. Aqui, formamos não apenas estudantes de alto desempenho, mas cidadãos preparados para transformar o mundo.

Por essas razões podemos assegurar que somos a Melhor Educação de Diadema.

Educar para ser. Vem ser Júlio Verne.

Para mais informações, fale agora mesmo com a nossa equipe.

(Imagem Freepik)

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Durante sua exposição, ela explicou como a doença de Alexei Romanov, filho da rainha Alexandra e do czar Nicolau II, influenciou decisões políticas e sociais na Rússia. Alexei, hemofílico, dependia dos cuidados de Rasputin, figura controversa que ganhou poder e influência no governo. A insatisfação popular com essa proximidade foi um dos elementos que alimentaram o descontentamento que culminou na Revolução Russa. Além disso, Bárbara explorou aspectos modernos relacionados ao tratamento, bem-estar emocional e os desafios do preconceito enfrentados por pessoas com essa condição.

Esse é apenas um dos exemplos de como o programa TED-Ed transforma o aprendizado em uma experiência rica e significativa para os alunos do Fundamental II e Ensino Médio. Mais do que um simples trabalho de apresentações, essa é uma plataforma que incentiva o pensamento crítico, a criatividade e a comunicação, habilidades essenciais para o mundo atual. 

Os estudantes são incentivados a explorar assuntos que vão além dos currículos tradicionais, conectando conhecimentos a questões globais e contextos pessoais. Eles desenvolvem projetos sobre temas de sua escolha, promovendo não apenas o aprendizado acadêmico, mas também a confiança para se expressar e compartilhar ideias de maneira impactante.

Esse projeto culmina com uma apresentação, na qual os alunos compartilham suas descobertas e reflexões. Essas apresentações revelam o poder da escolha temática e da autonomia no aprendizado, permitindo que os jovens se tornem protagonistas de sua educação.

Neste ano, temas variados surgiram nas apresentações. A aluna Carolina Teixeira (7º Ano/ Fundamental II) trouxe à tona uma análise das dificuldades enfrentadas pelos habitantes da Ilha de Marajó, destacando as investigações do Ministério Público sobre a exploração dessa população vulnerável. 

A história de Napoleão Bonaparte foi o tema da aluna Júlia Moretti (7º B/ Fundamental). Sara Magalhães (9º Ano/ Fundamental II)) mergulhou nas mudanças hormonais na adolescência, enquanto Maria Eduarda (2º Ano/ Médio) abordou a história do 14 Bis, mostrando a genialidade de Santos Dumont. Arthur Gomes (6º Ano/ Fundamental II) explorou o universo do Lego. Sua colega de sala, a aluna Antônia Honório levou todos a refletirem sobre a possibilidade de vida fora da Terra, unindo ciência e imaginação.

Uma apresentação que também marcou o evento foi a do aluno Igor Manuel (1º Ano/ Médio) que discutiu o ciclo de vida e morte das estrelas. Com profundidade e sensibilidade, ele fez uma analogia entre a vida humana e o destino das estrelas. Encerrando sua fala, destacou: “As estrelas nascem, crescem e morrem como todos nós. A nossa diferença para uma estrela é como vivemos. Então, viva da melhor maneira, para que sua vida não passe de qualquer forma e não seja apenas uma estrela que sucumbe a uma imensidão do universo”.

Essa parceria do TED-Ed no Centro de Estudos Júlio Verne é uma prova de que a educação pode ser muito mais do que a transmissão de conteúdos. É sobre inspirar os alunos a explorarem o desconhecido, conectarem-se com o mundo ao seu redor, compartilhando histórias que podem transformar perspectivas. 

Esse é um aprendizado que fica não apenas para quem participa, mas também para todos que têm a oportunidade de assistir a essas apresentações.

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Essas são questões levantadas por Heitor Santana e Victor Semmler, alunos do Ensino Médio, do Centro de Estudos Júlio Verne, em artigo publicado na “Convenit Internacional – Coetpa USP 2025”. Trata-se de uma revista anual, de grande prestígio no meio acadêmico, feita em parceria com a Universidade de São Paulo – USP e a Universidade Autônoma de Barcelona – UAB que, além de fomentar a iniciação científica, estimula o desenvolvimento intelectual entre jovens pesquisadores. Combinando ensaios e textos clássicos de especialistas renomados a artigos de estudantes, a publicação se tornou uma importante plataforma para a troca de ideias e conhecimento.

No texto, a dupla reflete sobre a paternidade (quase sempre anônima) das expressões populares que usamos no dia a dia: “Foram cunhadas por brilhantes anônimos e nem podemos agradecer a eles, gênios de primeira grandeza, que as conceberam e generosamente as entregaram gratuitamente ao uso comum”. Eles também mencionam que essas falas, apesar de simples, carregam histórias e significados complexos, muitas vezes esquecidos ou ignorados, como no caso do “frango”, que, aliás, resultou em outro termo, o “frangueiro”, referindo-se ao sujeito que deixou a bola passar, muitas vezes por entre as pernas.

Outros alunos do Colégio também tiveram seus trabalhos publicados nessa importante mídia acadêmica. Entre eles está Vitória Ribeiro Sousa, que pesquisou a trajetória do célebre escritor Jules Verne, conhecido no Brasil como Júlio Verne. Em seu artigo, intitulado “1873, o ano em que Júlio Verne Conquista o Brasil – 150 anos de seus livros no Brasil”, a aluna explora as primeiras aparições do autor na imprensa nacional e destaca o impacto cultural de suas obras no país. Ela detalha o fenômeno editorial que popularizou livros como “Viagem ao Centro da Terra” e “A Volta ao Mundo em 80 Dias” entre os leitores brasileiros, além de observar como a ficção científica do estudioso abriu portas para um novo gênero literário no Brasil, influenciando gerações de escritores e leitores.

O educador João Carlos da Silva Borges também foi pauta nesta edição. A aluna Bárbara Luisa dos Reis Melo investigou a trajetória desse importante, porém pouco lembrado, patrono de uma escola paulistana. Motivada pela curiosidade despertada ao notar que a instituição e uma rua levam seu nome, revelou em seu artigo como muitas pessoas acabam esquecidas, mesmo tendo desempenhado papéis fundamentais na formação de milhares de jovens. A pesquisa envolveu uma análise criteriosa de documentos na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional e contribui para resgatar a memória desse importante personagem, destacando sua relevância educacional.

Finalizando a lista de contribuições do Colégio Júlio Verne à revista, Matheus Papiani apresenta o artigo “Feira de Cal em Burgos – Raul Pederneiras e a época de ouro do trocadilho no Rio de Janeiro”. O estudo explora o universo dos trocadilhos e sua importância cultural no início do século XX, destacando figuras icônicas como Raul Pederneiras, famoso por suas criações linguísticas inteligentes e irônicas. O texto celebra o jogo de palavras como forma sofisticada de humor, que, ainda hoje, desperta o riso em diversas plataformas.

Vale destacar que o Centro de Estudos Júlio Verne publica artigos na Coetpa desde a primeira edição da revista, em 2019. Para a edição recente, os alunos foram orientados pelo professor doutor Alexandre Medeiros, com coorientação dos professores Everaldo Rodrigues Morais e Giuliana Cinezi. Os trabalhos foram submetidos ao Conselho Editorial, composto por profissionais de diversas instituições em colaboração entre a Universidade de São Paulo e a Universidade de Barcelona. Embora seja uma seleção rigorosa, o Colégio tem um histórico notável de aprovações, o que ressalta a qualidade do ensino oferecido.

“Essas publicações reforçam a certeza de que nossos alunos estão prontos para ir além dos limites da sala de aula e contribuir ativamente para o meio acadêmico. Estamos muito orgulhosos de ver essa nova geração de pensadores trilhando o caminho da pesquisa científica”, destaca Medeiros.

A Convenit Internacional – Coetpa USP 2025 será lançada dia 22 de novembro, no Colégio Luterano São Paulo. As edições estarão disponíveis no site da Editora Mandruvá, ligada ao Centro de Estudos Medievais Oriente & Ocidente (Cemoroc) da Faculdade de Educação da USP.

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1. Conheça a filosofia e os valores da escola:

Cada escola possui uma filosofia de ensino e valores que guiam suas práticas. É essencial entender se esses princípios estão em sintonia com o que você espera para a educação do seu filho. Uma instituição que valoriza não apenas o sucesso acadêmico, mas também o desenvolvimento integral do aluno, pode proporcionar um ambiente mais acolhedor e formativo.

2. Avalie a preparação para vestibulares e ENEM:

O ensino médio é um período preparatório para os desafios do vestibular, do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do mundo universitário de uma forma geral. Verifique como o colégio se posiciona em relação a essa fase, tanto no aspecto acadêmico quanto no apoio psicológico. Uma boa instituição deve oferecer suporte completo, ajudando os alunos a desenvolver a confiança e a resiliência necessárias para enfrentar essas provas.

3. Conheça o Corpo Docente:

Os professores são peças fundamentais no processo educativo. Pesquise sobre a qualificação, experiência e trajetória dos docentes. É importante que os educadores não apenas possuam um sólido conhecimento em suas áreas, mas também que sejam capazes de inspirar e motivar seus alunos. Conhecer essa equipe pode fornecer uma visão clara do ambiente de aprendizagem da escola.

4. Entenda a metodologia de ensino:

A metodologia de ensino adotada pela escola deve estar alinhada com o estilo de aprendizagem do seu filho. Alguns colégios priorizam métodos mais tradicionais, enquanto outros optam por abordagens inovadoras e interativas. Verifique se a metodologia promove o pensamento crítico, a criatividade e a capacidade de resolver problemas.

5. Considere as ações culturais e extracurriculares:

Uma escola que valoriza a formação cultural dos alunos oferece atividades que vão além do currículo básico. Palestras, eventos culturais e projetos interdisciplinares enriquecem o aprendizado e contribuem para a formação de cidadãos críticos e informados. Considere se a escola oferece essas oportunidades de crescimento cultural.

6. Converse com alunos e pais:

Nada melhor do que ouvir a opinião de quem já vivencia a realidade do colégio. Converse com alunos e pais de estudantes atuais para obter uma perspectiva clara sobre a qualidade do ensino, o ambiente escolar e o suporte oferecido pela instituição.

7. Visite a escola e explore suas instalações:

 Uma visita ao colégio é fundamental para conhecer de perto a estrutura física e sentir o clima do ambiente. Avalie as instalações, os recursos disponíveis e a organização do espaço. A infraestrutura da escola deve ser adequada para proporcionar um aprendizado de qualidade e segurança para os alunos.

8. Considere o tempo de existência e a história da escola:

O tempo de existência e a trajetória da escola são fatores importantes a serem considerados. Escolas com uma longa história tendem a ter uma tradição de excelência e um legado que pode ser um diferencial na formação dos alunos.

9. Pesquise certificações importantes e parcerias:

Certificações de qualidade e parcerias com instituições reconhecidas são indicadores importantes da credibilidade da escola. Elas demonstram o compromisso da instituição com a excelência educacional e o aprimoramento contínuo. Verifique se a escola possui essas certificações, pois isso pode fazer a diferença na escolha.

10. Identifique as prioridades da família e do aluno:

Cada família tem suas próprias prioridades e expectativas em relação à educação. Identifique o que é mais importante para você e seu filho, seja a qualidade acadêmica, o desenvolvimento de habilidades sociais, ou a formação de valores. Envolver seu filho nesse processo de escolha é fundamental para que ele se sinta parte da decisão e motivado a aproveitar ao máximo a experiência escolar.

Ao considerar todos esses aspectos, você estará mais preparado para tomar uma decisão certa sobre a melhor escola para o ensino médio do seu filho. Uma escolha que considere não apenas a excelência acadêmica, mas também a formação integral e o apoio ao desenvolvimento pessoal, certamente proporcionará uma base sólida para o futuro. Já conhece o Centro de Estudos Júlio Verne? Com uma trajetória marcada pela excelência, tradição e compromisso com a educação integral, o colégio reúne todas essas características essenciais para a formação de seus alunos. Desde a qualificação do corpo docente até a metodologia inovadora, passando por uma sólida preparação para vestibulares e um ambiente que valoriza a diversidade cultural e os valores humanos, o Júlio Verne é a escolha certa para quem busca uma educação de qualidade e um futuro promissor.

Acesse o Instagram do Centro de Estudos Júlio Verne e veja um pouco das atividades oferecidas e ações desenvolvidas pela instituição.

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