No Centro de Estudos Júlio Verne, iniciativas como essas são estimuladas desde cedo. A exemplo disso, os alunos participaram recentemente de duas importantes iniciativas nacionais: a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) e a Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB). 

Abertas a estudantes de escolas públicas e particulares de todo o país, essas competições vão além das provas: são convites ao desafio, à curiosidade e à superação pessoal.

A OBA, promovida anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira e pela Agência Espacial Brasileira, reúne estudantes em uma prova teórica com questões sobre astronomia, astronáutica, física e ciências naturais. Essa Olimpíada contou com a participação dos alunos do Ensino Fundamental I do JV.

Ainda dentro da temática da Astronomia e Astronáutica, vale destacar um projeto interno itinerário formativo de Ciências da Natureza, protagonizado pelos nossos alunos do Ensino Médio, que alia sustentabilidade e prática científica por meio da construção de foguetes artesanais com materiais recicláveis, como garrafas PET e papelão.

Na área de Ciências Humanas, a Olimpíada Nacional em História do Brasil promove uma experiência investigativa e colaborativa: os alunos mergulham em documentos, mapas, imagens, músicas e textos históricos para resolver questões em equipe. Ao longo de seis fases online, os estudantes desenvolvem uma leitura crítica da história do Brasil, analisando fontes diversas e debatendo diferentes interpretações dos acontecimentos. Entre os participantes desse desafio constam os alunos do Fundamental II e Médio do Centro de Estudos Júlio Verne.

Entusiasmo, curiosidade e envolvimento

O JV valoriza o processo de aprendizagem que nasce do desafio e da descoberta. Participar dessas olimpíadas é uma forma de desenvolver habilidades como pensamento investigativo, resolução de problemas, trabalho em equipe e autonomia intelectual.

Ao mesmo tempo em que fortalece a formação acadêmica sólida, o colégio mantém um olhar atento para o desenvolvimento humano de cada aluno, por acreditar que os bons resultados começam com boas relações, escuta ativa e propósito.

E se engana quem acredita que o mais importante é vencer. No Centro de Estudos Júlio Verne o foco está na jornada: aceitar desafios, aprender com os erros, explorar novos conhecimentos e ampliar horizontes. A cada participação, todos conquistam mais do que medalhas. Conquistam repertório, confiança e a certeza de que podem ir além.

É assim que a educação transforma: quando estimula, desafia e inspira a crescer. Parabéns a todos os participantes. 

(Na imagem: aluna do Fundamental I durante aplicação da prova da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica)

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Durante sua exposição, ela explicou como a doença de Alexei Romanov, filho da rainha Alexandra e do czar Nicolau II, influenciou decisões políticas e sociais na Rússia. Alexei, hemofílico, dependia dos cuidados de Rasputin, figura controversa que ganhou poder e influência no governo. A insatisfação popular com essa proximidade foi um dos elementos que alimentaram o descontentamento que culminou na Revolução Russa. Além disso, Bárbara explorou aspectos modernos relacionados ao tratamento, bem-estar emocional e os desafios do preconceito enfrentados por pessoas com essa condição.

Esse é apenas um dos exemplos de como o programa TED-Ed transforma o aprendizado em uma experiência rica e significativa para os alunos do Fundamental II e Ensino Médio. Mais do que um simples trabalho de apresentações, essa é uma plataforma que incentiva o pensamento crítico, a criatividade e a comunicação, habilidades essenciais para o mundo atual. 

Os estudantes são incentivados a explorar assuntos que vão além dos currículos tradicionais, conectando conhecimentos a questões globais e contextos pessoais. Eles desenvolvem projetos sobre temas de sua escolha, promovendo não apenas o aprendizado acadêmico, mas também a confiança para se expressar e compartilhar ideias de maneira impactante.

Esse projeto culmina com uma apresentação, na qual os alunos compartilham suas descobertas e reflexões. Essas apresentações revelam o poder da escolha temática e da autonomia no aprendizado, permitindo que os jovens se tornem protagonistas de sua educação.

Neste ano, temas variados surgiram nas apresentações. A aluna Carolina Teixeira (7º Ano/ Fundamental II) trouxe à tona uma análise das dificuldades enfrentadas pelos habitantes da Ilha de Marajó, destacando as investigações do Ministério Público sobre a exploração dessa população vulnerável. 

A história de Napoleão Bonaparte foi o tema da aluna Júlia Moretti (7º B/ Fundamental). Sara Magalhães (9º Ano/ Fundamental II)) mergulhou nas mudanças hormonais na adolescência, enquanto Maria Eduarda (2º Ano/ Médio) abordou a história do 14 Bis, mostrando a genialidade de Santos Dumont. Arthur Gomes (6º Ano/ Fundamental II) explorou o universo do Lego. Sua colega de sala, a aluna Antônia Honório levou todos a refletirem sobre a possibilidade de vida fora da Terra, unindo ciência e imaginação.

Uma apresentação que também marcou o evento foi a do aluno Igor Manuel (1º Ano/ Médio) que discutiu o ciclo de vida e morte das estrelas. Com profundidade e sensibilidade, ele fez uma analogia entre a vida humana e o destino das estrelas. Encerrando sua fala, destacou: “As estrelas nascem, crescem e morrem como todos nós. A nossa diferença para uma estrela é como vivemos. Então, viva da melhor maneira, para que sua vida não passe de qualquer forma e não seja apenas uma estrela que sucumbe a uma imensidão do universo”.

Essa parceria do TED-Ed no Centro de Estudos Júlio Verne é uma prova de que a educação pode ser muito mais do que a transmissão de conteúdos. É sobre inspirar os alunos a explorarem o desconhecido, conectarem-se com o mundo ao seu redor, compartilhando histórias que podem transformar perspectivas. 

Esse é um aprendizado que fica não apenas para quem participa, mas também para todos que têm a oportunidade de assistir a essas apresentações.

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Um exemplo claro dessa abordagem foi a visita ao Museu Sabina, em Santo André, em maio deste ano. No passeio, nossos alunos do Ensino Fundamental I tiveram a oportunidade de vivenciar conceitos de ciência e tecnologia de maneira prática e interativa. Atividades como essas despertam a curiosidade e a paixão pelo aprendizado, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades sociais por meio do trabalho em grupo e da troca de ideias. Vale destacar que essa e uma boa parte de outras saídas pedagógicas, fazem parte dos projetos Unesco no Centro de Estudos Júlio Verne.

Aos alunos do Fundamental e do Ensino Médio, organizamos em junho uma ida ao Museu da Língua Portuguesa e o MIS (Museu da Imagem e do Som). Esses ambientes culturais expandem os horizontes dos jovens, oferecendo contato direto com a história da nossa língua e as diversas expressões artísticas. Além disso, promovem uma imersão que vai além do conteúdo teórico, estimulando o pensamento crítico e criativo dos estudantes.

Outro destaque no nosso calendário realizado no primeiro semestre foi a visita dos alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio à Universidade de São Caetano, onde puderam conhecer diferentes cursos e carreiras. Esse tipo de atividade é interessante para os jovens que estão prestes a decidir sobre suas futuras profissões. Ao vivenciarem o ambiente acadêmico, se sentem mais seguros e orientados para tomar decisões importantes em relação ao um futuro tão próximo.

Também tivemos uma experiência encantadora no Museu Catavento com as crianças da Educação Infantil. De tão expressiva, repetiremos a atividade em mais um passeio neste ano. Esse espaço, voltado para o público infantil, possibilita que os pequenos explorem o mundo da ciência e do conhecimento de forma lúdica e divertida, o que é essencial para desenvolver desde cedo o amor pelo aprendizado.

Ainda para este ano, continuaremos com a nossa missão de proporcionar momentos únicos aos nossos alunos, com novas atividades pedagógicas já programadas. E para celebrar o Dia das Crianças, planejamos passeios lúdicos e interativos, que além de serem extremamente divertidos, promovem a socialização e fortalecem os laços entre os colegas, ajudando na formação de crianças mais felizes e seguras.

Todos esses passeios, sejam eles mais interativos ou até mesmo contemplativos, têm um papel essencial na formação dos nossos alunos, pois reforçam o que é ensinado em sala de aula e integram os conteúdos de forma prática. Além disso, servem como suporte para os projetos de iniciação científica que realizamos anualmente. Em um movimento inverso, é a vez de os alunos se tornarem os protagonistas e anfitriões, apresentando seus projetos a visitantes externos, mostrando o que aprenderam e como aplicaram esses conhecimentos.

Por meio dessa tríade – teoria, atividades no colégio e passeios pedagógicos – o Centro de Estudos Júlio Verne segue sua missão de formar cidadãos cultos, preparados e socialmente integrados. Oferecemos a nossos alunos uma educação completa, equilibrando aprendizado teórico, vivências culturais e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Tudo isso resulta em crianças e jovens mais preparados para transformar o mundo de maneira positiva e consciente.

(Na imagem: Passeio realizado com os alunos do Ensino Fundamental I no Cinedome de Santo André)

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